Visión, Lógica, Símbolos, Mitos, Lenguajes y Rutina de La Profesión Docente

La actual visión que se tiene sobre la profesión docente obedece a una cantidad de factores que involucran la labor docente como una labor compleja, un tanto ingrata. Desde una visión basada en la operacionalidad del profesor, esta obedece a entregar aprendizajes a los estudiantes y en lo posible realizarlo dejando un legado de calidad .Así las competencias de todo docente se someten a los conocimientos transversales a cualquier subsector de aprendizaje que permiten encausar sus prácticas de aula y darles sentido relacionando el contexto escolar de forma íntegra. Lógica Una vez delimitados los Objetivos del Profesional y la Lógica Esencial de la Profesión, se requiere a partir de ellos, establecer, el Modelo del Profesional, pasando por el análisis de las relaciones dialécticas que se establecen entre ambos componentes.
mitos
Un mito (relato falso con sentido oculto, narración, discurso, palabra emotiva) se refiere a un relato que tiene una explicación o simbología muy profunda para una cultura en el cual se presenta una explicación divina del origen, existencia y desarrollo de una civilización. En este contexto, puede considerarse a un mito como un tipo de creencia establecida, habitualmente a través de varias generaciones, con relación a ciertos hechos improbables y sorprendentes que, de acuerdo al mito, han sucedido en la realidad, los cuales no son posibles de ser verificados de manera objetiva. Pero incluso los hechos históricos pueden servir como mitos si son importantes para una cultura determinada. En la profesión docente existen diversos mitos entre los cuales se encuentran: - Que la docencia es una ocupación para las mujeres. - Que el docente nace no se hace. - Debe ser una carrera por vocación. - Que enseñar no es tarea fácil.

Símbolos 

Vivimos tiempos de cambio. Cambios sociológicos, económicos, valóricos, demográficos, culturales, etc.

que están desafiando constantemente la capacidad de equilibrio, integración e innovación de nuestras sociedades y sistemas.

Una de las características de la sociedad en la que vivimos tiene que ver con el

hecho de que el conocimiento es uno de los principales valores de sus ciudadanos. 

El valor de las sociedades actuales está directamente relacionado con el nivel de formación de sus ciudadanos, y de la capacidad de innovación y prendimiento que estos posean.

Código de la profesión docente.

Esta se rige por diversos códigos éticos que le ayuda en el desempeño docente.

Rutina de la profesión docente

Cuando una maestro cae en errores de pensar que está al borde de una  neurosis grave y lo peor del caso, sin darse cabalmente cuenta. Hagamos una reflexión para distinguir entre lo que es rutina y monotonía.

Rutina es hacer físicamente lo mismo, pero monotonía es hacerlo con el mismo estado de ánimo. La rutina no se puede evitar, pero la monotonía sí se bebe evitar.

Rutina es tener el mismo salón de clases todo el año; monotonía es ir perdiendo el ánimo con el que se hace esa rutina. ¿Qué tiene ver esto con la realización profesional docente? Mucho. Simplemente no es compatible una cosa con la otra.
El aburrimiento no cabe en una persona que se sienta realizada profesionalmente. No es excusa para caer en la monotonía la expresión "Ellos hacen como que me pagan y yo como que trabajo”. Este círculo vicioso por sentido de realización profesional docente le toca romperlo al trabajador.

EL LENGUAJE DIDÁCTICO

LA VOZ DEL MAESTRO

La correcta dicción es una de las condiciones esenciales del buen maestro. Pero la buena dicción no basta; es necesario que el maestro sepa utilizar su voz como el instrumento que es, aprovechándola al máximo. Desde el punto de vista didáctico, interesan especialmente la claridad, la modulación, el timbre, la intensidad y el tono. De la armonización de estas cualidades depende que la voz se constituya en un factor de atracción o de rechazo por el alumno.